jueves, 30 de septiembre de 2010

Comunicado de la Comisión de prensa de la Asamblea de estudiantes de Filosofía y Letras (29/09)

Este miércoles 29 el decano de la facultad mediante una resolución anunció el levantamiento de la convocatoria a consejo directivo para el día jueves 30, convocatoria que él mismo había realizado.
Cuando parecía encaminarse una resolución al conflicto, el decano- argumentando que las condiciones no estaban dadas para realizar en la facultad una sesión de consejo- obstruye un paso para la resolución del conflicto, cuando el mismo martes parte del consejo y la gestión se había reunido públicamente en el aula 108 frente a cientos de estudiantes. Esto demuestra que dentro de la facultad no hay ningún impedimento para sesionar, y que los estudiantes garantizamos las condiciones para que esto suceda. El levantamiento de la convocatoria al consejo no sólo va en contra de la resolución del conflicto sino además de la voluntad de la asamblea estudiantil de participar de dicho consejo y de la voluntad de la asamblea docente, que va en el mismo sentido.
Se evidencia nuevamente que la intransigencia viene de parte de la gestión, y que esta actitud no sólo viene desde hace 22 días sino, por lo menos, desde los 2 años en que los estudiantes venimos trabajando un proyecto de edificio sin recibir respuesta alguna. Frente a esto la asamblea de estudiantes ratifica su voluntad de dialogar para encontrar una solución al conflicto de la forma en que se expidió la asamblea pasada: movilizarnos al consejo directivo para que se apruebe un proyecto que contenga los compromisos públicamente asumidos por la gestión y los consejeros (minoría y mayoría de graduados y profesores). Es por esto que exigimos que se mantenga la convocatoria a la sesión extraordinaria de consejo para el día jueves 30.
Asimismo, exigimos a los consejeros que cumplan su compromiso de publicar el video de la reunión realizada publicamente en el aula 108, el día martes 28.
Convocamos a los estudiantes a la asamblea del jueves 30 a las 19 hs.
Comisión de prensa de la Asamblea de estudiantes de Filosofía y Letras

lunes, 27 de septiembre de 2010

Martes 28 - 17 hs: Taller sobre Acreditaciones y Debate sobre la toma. ¡Acercate a discutir!

Continuando con la discusión que se viene dando en torno a los reclamos que dispararon la toma de la Facultad, desde Geoide queremos invitar a todxs a una charla-debate que realizaremos sobre acreditaciones de carreras ante organismos externos a la Universidad (CONEAU, INFOD). Esta idea fue oportunamente propuesta por dos compañeros de la carrera y desde Geoide decidimos llevarla a cabo.

De esta manera, pretendemos continuar llenando de contenido concreto los reclamos que se vienen dando en defensa de la educación pública. A su vez, también pensamos en dedicar una parte importante del taller a continuar la discusión iniciada la semana pasada en torno a la toma de la Facu, proponiendo hacer el foco en las
posibles formas de resolución del conflicto, las cuales se debatirán en la Asamblea General del mismo Martes 28 a las 19:30 hs.

La idea es juntarnos el próximo
Martes 28 de Septiembre a las 16:45 Hs. en la Puerta del Aula 126 para luego dirigirnos a algunos de los multiples espacios publicos.

Saludos
Geoide en Revolución
- Mayoría Estudiantil - 

jueves, 23 de septiembre de 2010

Jornadas sobre Minería a Cielo Abierto (Noviembre 2009 - Marzo 2010)


1º PANEL "Minería, movimientos sociales y universidad" (Noviembre 2009)
Parte 1
Parte 2
Parte 3
Parte 4
Parte 5
Parte 6 
Parte 7
Parte 8
Parte 9
Lado B - Mega minería desde imágenes encontradas

2º PANEL "Nuevo Modelo Minero: Sus Impactos en el Territorio" - Marzo 2010
 Parte 1 - Presentación del Panel
http://vimeo.com/10674233
Parte 2 - Exposición del Lic. Claudio Daniele
http://vimeo.com/10674576
Parte 3 - Exposición del Lic. Julio Guarido
http://vimeo.com/10675106
Parte 4 - Exposición del Ing. Héctor Nieva
http://vimeo.com/10677915
Parte 5 - Exposición del Sr. Jorge A. Peña (Asamblea El Algarrobo - Andalgalá, Catamarca)
http://vimeo.com/10678662
Parte 6 - Exposición del Dr. Héctor Sejenovich
http://vimeo.com/10709754
Parte 7 - Intervención del Dr. Antonio Gustavo Gómez (Fiscal General ante la Cámara Federal de Apelaciones de Tucumán, Catamarca y Santiago del Estero).
http://vimeo.com/10842182
Parte 8 - Ronda de Debate y Conclusiones Finales
http://vimeo.com/10842622
Licencia post-panel: Oda a la Megaminería.
http://vimeo.com/10843589

Encuentro Nacional de Estudiantes de Geografía - 3ra. Circular

Todos aquellos que estén interesados en viajar y todavía no se reservaron su lugarcito, vayan mandando un mail a eneg_uba@yahoo.com.ar.
También es importante que cada uno vaya definiendo a qué entrada le gustaría ir en el encuentro, porque hay cupos por cada regional y se van llenando por orden de "llegada".

Bajate la 3ra. Circular!!
Próxima asamblea: Viernes 24 - 19:30 horas

Resoluciones de la Asamblea Estudiantil del 21/09

La Asamblea de los estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras se pronuncia a favor de:
1)     Que no es conducente votar una moción que impida expresarse en Asamblea a alguna agrupación o persona.
2)     Continuar la toma de la Facultad hasta el día Viernes 24-09-10.
3)     Continuidad de la modalidad de clases públicas.
4)     Convocar a la próxima Asamblea el día Viernes 24-09-10.
5)     Convocar a los docentes a que dicten clases públicas dado que están garantizadas las condiciones para las cursdas.
6)     Ratificar lo votado en la Asamblea pasada: la instancia de negociación con la gestón será con la Comisión Mandatada, la cual deberá rendir cuenta a la Asamblea que aceptará o rechazará el resultado de dicha negociación. En caso de aceptación de dicha negociación, aceptar que secione el Consejo Directivo para ratificar lo previamente acordado.
7)     Que la Mesa de Negociación se reúna en el aula 108, en un horario posterior a las 17 hs, que se publique con anticipación el día y hora acordada para que su desarrollo sea del carácter mas público posible a los fines de garantizar su transparencia.
8)     Ratificar la composición de la Comisión Mandatada, votada en la Asamblea anterior: 4 independientes elegidos por la Asamblea, 2 independientes de la Comisión por el Presupuesto, 2 agrupados por la Comisión por el Presupuesto, 1 por la presidencia del CEFyL, 1 por la vicepresidencia del CEFyL, 2 consejeros estudiantiles en Consejo Directivo.
9)     Incorporar a la Comisión Mandatada, para las revindicaciones relacionadas al deporte, a 1 representante del área dado que son quienes conocen en detalle sus necesidades.
10) Que para las distintas instancias de negociación es la Comisión Mandatada la que está encargada de acudir a dichos espacios bajo mandato de la Asamblea sin poder resolutivo.
11) Que dentro de dicha Comisión Mandatada se constituya un grupo de contacto para las comunicaciones telefónicas compuesto por 1 miembro del CEFyL, 1 consejero estudiantil, 1 independiente de la Comisión por el Presupuesto.

Cuestiones Organizativas

1)     Que la Asamblea difunda con volantes y por vía electrónica los mails de contacto, días y horarios de reunión de las distintas Comisiones que están funcionando: Democratización, Autogestión del conocimiento, Mercantilización del conocimiento, Presupuesto.
2)     Convocar para este Miércoles 22-09-10 a las 17hs en la puerta de la Facultad a todos aquellos que deseen participar de las Comisiones de Democratización y Mercantilización.
3)     Que, siguiendo el ejemplo de los estudiantes de Bibliotecología, se generalice a todas las materias, a todas las instancias (tanto teórico como práctico), la autogestión del dictado de los cursos, mas allá de la decisión de los profesores que no quieren dar clase.
4)     Organizar una Comisión de Seguridad a los fines de prevenir cualquier provocación o agresiones.
5)     Que se escriba un comunicado donde se evidencie que la gestión no quiere dialogar.
6)     Cortar Bonifacio y hacer clases públicas allí y en el estacionamiento para tener mas lugares con menos ruido y mayor comodidad.
7)     Fomentar la utilización el organigrama on-line para la organización de los cursos que vayan a dictarse. Hacer pública su dirección (link desde la página de la Comisión a googledocs).
8)     Hacer remeras que digan "Toma, calle y autogestión".

Convocatorias y varios

1)     Realizar una jornada de clases públicas el día Viernes 24-09-10 en la Av. Rivadavia.
2)     Convocar a la movilización de mañana Miércoles a las 8:30 tal como fue votado en la Asamblea Interestudiantil.
3)     El Jueves organizar cortes coordinados con los secundarios y luego marchar a los Ministerios de Educación de la Ciudad y la Nación.
4)     Extender, unificar y masificar el movimiento estudiantil. Que la FUBA impulse la jornada de lucha del Jueves 23-09.
5)     Realizar un acto frente a la casa de Trinchero para que no pueda seguir escondiéndose.
6)     Expresar la solidaridad de la Asamblea con la movilización de mañana  de diferentes organizaciones sociales al Ministerio de Desarrollo Social de la Nación por la implementación efectiva del Plan Argentina Trabaja.
7)     Que la Asamblea se pronuncie por la libertad de los presos políticos (Martino, la Gallega, Villalba) y por el desprocesamiento de los involucrados en causas por luchar.
8)     Que la Asamblea se pronuncie contra el Gobierno Nacional responsable de la muerte de un pibe por día víctima del gatillo fácil, contra la desaparición de J.J.Lopez y Luciano Arruga y contra la represión en Bariloche, así como contra los asesinatos de los luchadores Fuentealba, Cuéllar y Erazo.
9)     La Asamblea de Filosofía y Letras repudia el acto de censura realizado contra un compañero al impedirle intervenir en la Asamblea Interestudiantil del día Lunes 20-09-10.

¿Sabés por qué luchamos? Pliego de reivindicaciones:

Desde Geoide creemos que más allá de la postura que cada uno tome, es central para todos los estudiantes conocer cuál es el reclamo que sostiene la medida de fuerza. Por esto, y a raíz del taller de ayer, acá va el detalle de los seis puntos reivindicativos de los estudiantes, profesores, graduados y no-docentes en lucha:

I. Plan integral de construcción y remodelación edilicia
1) Emprender la ampliación del edificio a fin de adecuarlo a las apremiantes necesidades de toda la comunidad educativa (estudiantes, docentes, no docentes), respondiendo a la organización que demandan todas las carreras de grado, CBC, Posgrados, Departamentos de Investigación y Laboratorios de Idiomas, tomando como base el anteproyecto elaborado por la comisión por el presupuesto. 2) Integrar el edificio existente al anexo a construirse en el estacionamiento de la facultad con las siguientes características: a) Articulación en todos los pisos para garantizar una mejor circulación. b) Doble acceso habilitado por calles Puan y Bonifacio. c) Plan de evacuación. d) Accesibilidad total al medio físico de las personas con movilidad reducida e) Ampliación de la biblioteca(sala de lectura y almacenamiento de libros), que cuente con calefacción y ventilación adecuadas y luz natural. f) Guardería con acceso y expansión independientes g) Comedor universitario, con cocina completa, expansión directa al patio central y salón con dimensiones acordes a la población de la facultad h) Baños acondicionados para personas con movilidad reducidas y vestuarios. 3) Aumentar el número de aulas de grado, con capacidad para el dictado de teóricos y prácticos con iluminación, calefacción y ventilación adecuadas. 4) Reacondicionar expansiones amplias, luminosas, y equipadas: a) Patio central b) Terrazas recreativas c) Halles de piso d ) Auditorio/micro cine e) Gimnasio
5) Condiciones necesarias para la planificación y construcción edilicia: a) El plan de construcción integral que contenga la construcción del nuevo edificio y las remodelaciones en el actual debe estar dividido en etapas con plazos claros, fijos y concretos. b) El plan de construcción integral debe estar supervisado por una comisión cuatripartita integrada por representantes de las gremiales docente, no docente y estudiantil y la gestión. La misma debe reunirse mensualmente, dichas reuniones deben desgravarse y difundirse por los canales de prensa de la facultad.
II. Reprogramación de las mesas de finales del turno de septiembre. Emisión de los certificados de examen correspondientes, donde figure la asistencia de los estudiantes a la mesa de examen y la fecha propuesta de la reprogramación.
III. Asignación de beca de apunte para aquellos a quienes fue negada.
IV. Financiación completa del los viajes de estudio de todas las carreras y el Encuentro Nacional de Mujeres.
V. Designar un (1) docente cada 30 estudiantes, máximo, por práctico, para el mejor desarrollo de las clases. 
VI. Financiar las actividades deportivas (Futbol 11 – Futsal – Natación – Voley Femenino – Handball Femenino – Basquet) garantizando:
a) El alquiler de espacios deportivos correspondientes(canchas, piletas) b) Los insumos deportivos c) 4 (cuatro) rentas, equivalentes a 50 horas mensuales equiparadas a un ayudante de segunda con recibo de sueldo para los entrenadores. 

¿Te interesa participar en las nuevas comisiones?

Comisión por la autogestión del conocimiento:  
¿A qué normalidad nos referimos cuando pedimos que sigan las actividades su curso normal?, ¿qué relaciones son las que tejemos día a día con otros estudiantes, con los profesores, con los no docentes?, ¿qué lugar ocupamos en nuestro «normal» proceso de aprendizaje? Si bien la dinámica que se propone en el marco de la toma es la de las clases públicas, muchos de los docentes no están participando: ¿por qué no continuar las cursadas nosotros mismos? Estas y otras preguntas se plantean aquí y aquí se pretende responderlas en base a organizarnos y construir conocimiento de forma colectiva, horizontal y autogestiva, dejando ese lugar de puro consumo para autovalorarnos como productores. Contacto: comisionautogestion@gmail.com

Comisión sobre democratización: 
Durante la primera reunión de esta comisión se discutió acerca de la democratización haciendo referencia a la participación de los estudiantes en las asambleas, en los órganos de gobierno y en las distintas instancias de producción de conocimiento; se problematizó el espacio del aula, las relaciones estudiantes-docentes, la estructura de cátedra, la división por claustros, etc. Además, la instancia sirvió para informar, entre otras cosas, cuáles son los órganos de gobierno, cuál es su composición y cómo funcionan.

Comisión contra la mercantilización: 
A partir de la lectura de cierta documentación esta comisión se propone investigar cómo nos afecta la LES (Ley Nacional de Educación Superior) y la CONEAU (Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria) y qué tipo de acciones al respecto se vienen tomando en nuestra facultad.

Conclusiones Taller de Geo - 20/09

El lunes pasado nos juntamos alrededor de 25 estudiantes de geo y armamos un taller para discutir el problema de la toma de la facu. La mayoría coincidió en lo fructífero del encuentro para de-construir y re-construir algunas ideas que todos trajimos. Valió la pena en la medida que todos vinimos con algo y nos fuimos con algo más. Pero para qué contarlo nosotros: los invitamos a leer los resultados de la “ronda de sensaciones” que nos quedó al cierre del encuentro.
·      Pudimos juntarnos y expresarnos en esta que es una instancia más fácil de participación que la asamblea. Pudimos hablar la mayoría. Esto es participar.
·         Llamar a seguir participando, abriendo espacios en Geo más allá de estos hechos puntuales. Discutir
·         Retomar el compromiso de estudiar en una universidad pública. Hacernos cargo de las decisiones políticas de la facu.
·         Está bueno que se den éstos ámbitos y más adelante discutir éstos métodos à abrir el abanico.
·         Contento con el proceso de la educación pública en general. Momento especial del movimiento estudiantil. Los estudiantes se bancan las decisiones. Se dan grandes discusiones políticas. Es uno de los momentos más altos de la participación estudiantil. Buenísimo que se sumen estudiantes nuevos. Propuestas: reorganizar momentos de discusión en Geo; participar de la Comisión de discusión de la LES-Coneau, el miércoles a las 17 hs.
·         Con la toma se generó más participación que durante la cursada, cuando no te interesás. Me sirvió para confirmar mi posición a favor de la toma.
·         Estos espacios personales (cara a cara) son mejores para discutir, a diferencia de geoweb, donde se general rivalidades sin sentido.
·         Cara a cara con la gente de la carrera: ¿qué pasa? Argumentos. Me hizo variar un poco lo que yo pensaba. Estos ámbitos son más democráticos que las asambleas.
·         Que sirva para experiencia à hay gente nueva y vieja de la carrera. Sirve y ayuda a aclarar el panorama.
·         Me voy con cosas en la cabeza para procesar y pensar críticamente, reprensar posturas.
·         Integración de todos los que quisieron venir. Vinieron personas nuevas. Que se sigan estos debates con otros temas.
·         Que no se pierda, no importa si fue a raíz de la toma o no.
·         Hablando en serio y estando en la facultad vemos realmente cómo son las cosas: vemos que la facu está abierta. Se pueden dar las clases, hagamos lo posible para que así sea.
·         Perdí el turno de septiembre. La reunión me alcaró muchos temas: al principio me pareció autoritaria la idea de la toma. Las discusiones por mail sirvieron para conocer posturas. Me doy cuenta que la toma sirve.
·         Lo aproveché mucho.esperaba que hubiera más gente en contra de la toma, ver la forma de que se sumen otras voces. Estar dispuesto a luchar (en las clases). Se suele meter a todos los estudiantes comprometidos con el proceso en la misma bolsa.
·         Me sirvió para interiorizarme en el tema, en el reclamo. Rescato el intercambio de opiniones, me voy haciéndome otras preguntas.
·         Me ví perjudicado. Las clases públicas no son exitosas (lo veo siendo que es hora pico y no hay mucha gente). Si continúa, bien, porque se lucha por razones válidas, aunque me veo perjudicado como estudiante.
·         No me pareció un debate sino un intercambio de opiniones. Me informé, yo esperaba un debate más discutido. Le faltó un peso al debate aunque como primera instancia está bien. Es la primera vez que veo tantas clases públicas en todos los años que estoy. Hay que debatir para proponer cosas, veo sólo intercambios.
·         Escuché argumentos de gente que no vino porque consideró que no tenía sentido. Sin embargo acá cada uno se replanteó cosas y eso sirvió y aparte resolvió cosas. Este espacio es más valioso que las asambleas. Estas instancias están buenas para discutir, poner en cuestión las posturas de los estudiantes que siempre participan. No estoy de acuerdo con la toma pero no encuentro nada mejor y veo que la instancia sirve. Cuando se levante la toma hay que pensar en cómo seguir construyendo la carrera.
·         Yo fui a la asamblea pasada y sentí que necesitaba compartir opiniones de gente de la carrera. Esto es un buen puntapié para no sentir que la toma te pasa por encima, sin argumentos propios.
·         No estoy a favor de la medida y esperaba irme con una opción diferente a la toma.
·         Estar acá discutiendo es un éxito para la toma, porque hay gente participando. Empecé el cuatrimestre pasado y para mi sacrificar un cuatrimestre en pos de una mejor carrera de acá en adelante vale la pena. Pensar qué venimos a hacer a la facultad ¿venimos, cursamos y nos vamos? Está bueno que la juventud en general esté participando. Está bueno que cuestionemos qué venimos a hacer cuando venimos a estudiar. Tomar la facu es apropiársela, tomarla y sentirla propia.
·         A pesar de que me complica individualmente, le asigno más importancia a lo colectivo que a lo individual.
·         Me hace sentir más cerca de mis colegas, la toma hace que mires nuevas caras, conozcas más a la carrera.
·         No me sirve para comparar con momentos anteriores porque recién entro, pero sí a futuro me parece una instancia muy buena.

martes, 14 de septiembre de 2010

¡Se acerca el ENEG!

Este Miércoles 14/9 nos juntamos en la facultad a las 19 hs. para ir armando el viaje a Lujan donde se realiza el XI Encuentro Nacional de Estudiantes de Geografía.
Si todavía no sabes si podes ir pero te interesa, sino sabes de que se trata y querés saberlo venite mañana a la charla!!
Vamos a pedir un espacio en la puerta de la entrada si la facultad sigue tomada, y si se levanta la toma no nos juntamos en la puerta del aula 262.

Nos vemos!!

lunes, 13 de septiembre de 2010


Sabemos que todxs están enteradxs de la movida. Sabemos que eso ocurre porque llegan muchos mails a nuestras casillas, de diferentes fuentes, en relación al conflicto. También sabemos que hay posturas contrapuestas. Por esto resulta al menos interesante darse un momento para ver qué pasa: cuáles son los reclamos a favor, cuáles son los argumentos en contra de la toma…

En este sentido, como representantes estudiantiles por la mayoría en Geo, creemos que es justo que nuestros compañerxs (quienes son representadxs) conozcan cuál es nuestra postura al respecto. Queda hecha así la invitación a leer las siguientes líneas. 

Desde Geoide estamos a favor del proceso conjunto de tomas llevado adelante por los estudiantes secundarios, terciarios y universitarios a favor de mejoras (sobre todo edilicias en este caso) en la educación pública. En el caso particular de Filo, el proyecto oficial del edificio nuevo que se construirá en el actual estacionamiento, sobre la calle Bonifacio, no es claro al explicar para qué se va a hacer. En una reunión se dijo que “primero se haría y luego se pensaría para qué usarlo”, también se pensó para posgrados y para trasladar el laboratorio de idiomas en que hoy funciona en el centro, sobre la calle 25 de Mayo (ambas actividades rentadas, el primer caso sólo para graduados fuera de Filo, pero en segundo caso pago para todos) Nadie explica calramente qué se hará con ese edificio (el actual laboratorio de idiomas), patrimonio de la UBA, de alto valor tanto histórico como económico (se ubica en una zona altamente valorizada por operadores inmobiliarios). Además, el proyecto del edificio no contempla conexión física alguna con el “edificio viejo”, ni los reclamos históricos de los estudiantes de la facultad: una guardería y un comedor estudiantil. Sin contar la necesidad evidente de generar más aulas para mejorar las condiciones de cursada actuales, problemática que no nos toca tan de cerca en Geo, pero de la que todos somos testigos desde los pasillos.

Por todo esto creemos que hay que bancar la toma, y por eso estamos presentes en la facu, participamos de las asambleas pero también de las clases públicas, incluso sin el apoyo de algunos profesores. Y bancamos la toma no por la toma misma, sino porque observamos que esta vez –como ninguna otra recordada por nosotrxs durante nuestro pasaje por los pasillos de filo- la toma está sostenida por estudiantes, profesores y no-docentes, y no sólo por los aparatos de los partidos políticos: la toma es legítima porque tiene una base sólida que se fortifica día a día. A partir de la toma hemos visto al decano ceder un poco en su proyecto, en un comunicado luego de iniciado el proceso de tomas salió a hablar de unas 20 a 25 nuevas aulas contempladas para cursos de grado en el proyecto, de las cuales no había hablado en la reunión en la que éste fue presentado. Esto demuestra que la lucha puede llevarnos a conseguir lo que pedimos.

Sabemos que la toma es un proceso traumático: altera la normalidad de la cursada, genera incertidumbres. Por eso creemos que, al contrario de lo que parece alentar el decano, hay que llenar la facultad: hay que tener clases, hay que correr los exámenes para no perder el llamado. La toma no tiene como objetivo evitar las clases, sino poner en evidencia una situación de conflicto que se arrastra hace años.

Pero, si se arrastra hace años, ¿por qué ocurre ahora?, ¿por qué esta vez pensamos que es una lucha que se puede ganar? Algunos opinan que se trata de un oportunismo político: si baja uno, sube el otro. Más allá de lo acertado o no que pueda ser este planteo, lo cierto es que siempre que se da un proceso de lucha social se trata de una disputa de poder, y de hecho esto está sucediendo, no sólo en la Ciudad de Buenos Aires, sino también en otras provincias como Formosa, Tucumán, Jujuy, Provincia de Buenos Aires. Pero justamente por esto es que tiene sentido continuar, sostener e incluso profundizar la lucha, dándole cada vez una forma más concreta: porque depende de lo que resulte de esta correlación de fuerzas es que los estudiantes, profesores y no-docentes podemos llegar a conseguir lo que reclamamos. Nosotros, los estudiantes, también estamos disputando poder, también aprovechamos la situación de conflicto generalizado porque ésta es la manera en que históricamente los sectores que no están en el poder pudieron y podrán disputarlo.

Desde Geoide sabemos que la mayoría de los estudiantes está cansada de consignas bodoques, de frases que tienen mucho contenido pero implícito, que se da por conocido, se naturaliza. Esto genera en muchos casos que la problemática o el reclamo –por cierto las más de las veces muy válidos y apoyables- queden naturalizados, y se busca su aceptación por parte de los estudiantes sin plantear claramente los términos del conflicto. Por esto las líneas anteriores intentaron poner palabras, pero sobre todo argumentos, para ayudar a entender y desentrañar el conflicto.

Invitamos una vez más a todos los estudiantes de Geo a venir a clases, a llenar los pasillos, a sumarse a las discusiones, en fin, a seguir siendo parte de la facu, con todo lo que ello implica. Como estudiantes de ciencias sociales no podemos mirar para otro lado frente a los conflictos sociales, y menos si nos tocan tan de cerca.

¡No dejes de formar parte de la construcción de tu facultad!

Visitá la página de la Comisión de Presupuesto: http://www.luchaporpresupuesto.com.ar/

domingo, 12 de septiembre de 2010

¡Sigue la toma! Novedades sobre las clases y los finales

Visto que hay muchos docentes que no están dando clases hemos enviado un mail para que reconsideren la decisión y vuelvan a dar clase. Los invitamos a cada uno de ustedes a hacer lo mismo con los docentes de las materias que están cursando para demostrar que se puede mantener la lucha y seguir con las clases.

De todas formas, en la asamblea estudiantil de ayer, se formó la "Comisión de clases" para garantizar que la mayoría de las clases se sigan dictando. Ya enviamos mail a los profesores invitándolos a participar activamente de la toma, dando clases públicas.

Sin embargo, la idea de esta comisión es que se puedan dictar las clases aún sin la presencia de los profesores. Por eso, los invitamos nuevamente a acercarse a la facultad en sus horarios habituales de cursada, a juntarse con sus compañeros y auto-dictarse las clases. También invitamos a quienes quieran colaborar "coordinando" clases de otras materias de Geo, que nos escriban qué disponibilidad horaria tienen y vemos en qué materia pueden ayudar. La propuesta desde la comisión de clases es, además de garantizar la continuación de la cursada, impulsar nuevos espacios de aprendizaje que le den contenido a la toma de la facultad. Por esto mismo, también se decidió en asamblea que la Secretaría de Publicaciones del Cefyl permanezca funcionando con una guardia mínima, por lo que quien necesite comprar apuntes podrá hacerlo.

En cuanto a los finales del turno de septiembre, ante la incertidumbre que se generó, el paro docente programado para el jueves 16 y viernes 17 y la decisión del personal no-docente de adherir a la toma, en la asamblea se decidió exigir la reprogramación para la próxima semana, repudiando al comunicado de las autoridades de la facultad que declaraba que no tenía intenciones de reprogramar los finales. Por lo tanto, para no generar malos entendidos, es necesario que quede claro lo siguiente: por el momento, los finales NO se llevarán a cabo esta semana y la intención de la gestión de la Facultad es que tampoco se reprogramen. Por lo tanto, los estudiantes seguiremos insistiendo para que se tomen en la semana próxima.

El lunes a las 19hs. se realizará una nueva asamblea para decidir como continúa la lucha.

¡Esta toma la tenemos que mantener entre todos! ¡No vaciemos la facultad!